Escola Estadual de Educação Profissional Paulo VI

As Escolas Estaduais de Educação Profissional (EEEP) Paulo VI e Juarez Távora, em Fortaleza, em parceria com o Instituto Goethe da Alemanha, levarão duas alunas do Projeto “Escolas: uma parceria para o futuro” para as cidades de Freiburg e Frauenchiemsee. Além de participarem do Projeto, as alunas selecionadas Andressa Silva de Souza(EEEP Paulo VI) e Andreza Oliveira da Silva(EEEP Juarez Távor a), tem uma expectativa favorável em relação ao desenvolvimento de seu projeto de vida na escola profissional. As alunas já estão inscritas nos cursos de alemão no Instituto Goethe de Freiburg e Frauenchiemsee. A data da viagem está marcada para o dia 08/01/2011 e o retorno para o dia 29/01/2011.

“ Povo Brasileiro, Alma Africana: Consciência e Valorização da Cult ura Negra na História do Brasil”. Nos últimos anos, muito se tem falado so bre a valorização da cultura africana. Nos meios de comunicação de massa, círculos acadêmicos, escolas, câmaras de Estado, movimentos sociais, partidos políticos, sindicatos, organizações religiosas, entre outros esse assunto tem sido alvo de discussão. No âmbito da cidadania, as chamadas Polít icas de Reparação ou Afirmativas tem movimentado intenso debate so bre a inclusão de grupos sociais historicamente excluídos dos bens materiais, culturais e direitos. Um exemplo dessa discussão pode ser observado nos debates sobre as cotas sociais ou raciais nas universidades. Na realidade, boa parte desse moviment o discute uma questão silenciada durante séculos na história do povo brasileiro, ou seja, a africanidade da nossa identidade. Os séculos de escravidão negra e indígena, aliada a violência colonial, ao latifúndio

Diante da atual conjuntura de debate político pelo país por conta do pleito presidencial surgiu a ideia de se promover um debate político no espaço escolar, envolvendo alunos e professores. Com o objetivo de trazer para o âmbito escolar as discussões a cerca da importância do debate político dentro da escola com fundamento para a promoção da cidadania. A atividade simulou um debate político em que três professores farão os papeis de dois candidatos opostos e de um mediador da discussão que será acompanhada pelo público vivido pelos alunos da escola. O debate foi composto de quatro blocos de questões: 1. Emprego e Mercado de trabalho; 2. Saúde; 3. Educação; 4. Segurança Pública;